JUAN CARLOS SOSA

Ex Docente de la Cátedra Misuraca

"Fui profesor en la cátedra Misuraca durante 10 años. En el 2013 volví, invitado por el titular, para estar a cargo de las visitas como uno de los responsables de demostrar y enseñar y todo lo que la ciudad y rita tienen para enseñar morfologicamente."

ENTREVISTA A JUANCHO

¿Cómo te convencieron para formar parte de este proyecto? Los efectos de este enfoque son conocidos por todos —todavía siguen permanentes—, podemos encontrarlos en los conjuntos habitacionales perversos y en la tecnificación en el peor sentido de la vida cotidiana. Una vida maquinizada con pérdida de valores y calidad. Frente a esa tecnología planificada, estratiforme, devota de un patrón científico —y por lo tanto inevitable—, no hay una negación: es decir, la tecnología no tiene que ver con lo opcional ni con lo probable sino con lo obligatorio. Una pintura o un óleo renacentista no pertenecen a las “acciones de comunicación”.

¿Cuántos años fuiste docente de la Cátedra? Por un lado, considero interesante —y vuelvo a Richard Buchanan— la noción de diseño como dispositivo retórico. Es decir, la idea de que el diseño es un “arte del pensamiento y de la acción”, un Ars pública y social. Lo que Buchanan sugiere es que el diseñador no está involucrado tanto en la confección de objetos sino en la “construcción de argumentos” y esta es una diferencia importante. Es decir, la idea de que el diseño es un “arte del pensamiento y de la acción”, un Ars pública y social. Lo que Buchanan sugiere es que el diseñador no está involucrado tanto en la confección de objetos sino en la “construcción de argumentos” y esta es una diferencia importante.

¿Pensas que las visitas aportan a la futura vida profesional de los alunnos? En realidad, da cuenta del debate entre las ideas. Ciertas lecturas ortodoxas del diseño lo proponían como la solución final, con todas las resonancias que tiene esta frase; en realidad la polución y la híper presencia del diseño podría ser mirada como un gran error o una gran decadencia. La sociedad contemporánea no acordó sobre cómo hay que vivir, así la cantidad de objetos y de oferta de situaciones refleja esa situación confusa.

Los alumnos que asistana las visitas, ¿Pueden formar parte de la cátedra como ayudantes? Considero que hay una dimensión comunicacional propia del diseño compartida con la comunicación o con la teoría de la comunicación en general, coincidente en algún punto. Podríamos ver un solapamiento, en el sentido que Umberto Eco proponía en los 70: yo no digo que el arte sea comunicación, digo que lo puedo ver como si lo fuera. Esta es una gran diferencia. Una pintura o un óleo renacentista no pertenecen a las “acciones de comunicación”, es decir, no son un objeto comunicacional pero yo puedo mirarlos como si lo fueran.